Bundesgesetz
über die Weiterbildung
(WeBiG)

¹ Mit die­sem Ge­setz soll die Wei­ter­bil­dung als Teil des le­bens­lan­gen Ler­nens im Bil­dungs­raum Schweiz ge­stärkt wer­den.

² Die­ses Ge­setz:

a.

legt Grund­sät­ze über die Wei­ter­bil­dung fest;

b.

legt Vor­aus­set­zun­gen für die Aus­rich­tung von Fi­nanz­hil­fen durch den Bund fest;

c.

be­stimmt, wie der Bund die Er­for­schung und die Ent­wick­lung der Wei­ter­bil­dung för­dert;

d.

re­gelt die För­de­rung des Er­werbs und des Er­halts von Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner durch den Bund.

³ Im Üb­ri­gen re­gelt und för­dert der Bund die Wei­ter­bil­dung über die Spe­zi­al­ge­setz­ge­bung.

¹ Die­ses Ge­setz gilt für den ge­sam­ten Be­reich der Wei­ter­bil­dung, so­weit die nach­fol­gen­den Be­stim­mun­gen kei­ne an­de­re Re­ge­lung vor­se­hen.

² Die Um­set­zung der Grund­sät­ze die­ses Ge­set­zes im Hoch­schul­be­reich bleibt in der Zu­stän­dig­keit der ge­mein­sa­men hoch­schul­po­li­ti­schen Or­ga­ne nach dem Hoch­schul­för­de­rungs- und -ko­or­di­na­ti­ons­ge­setz vom 30. Sep­tem­ber 2011³.

In die­sem Ge­setz be­deu­ten:

a.

Wei­ter­bil­dung (nicht­for­ma­le Bil­dung):struk­tu­rier­te Bil­dung aus­ser­halb der for­ma­len Bil­dung;

b.

for­ma­le Bil­dung: staat­lich ge­re­gel­te Bil­dung, die:

1.

in der ob­li­ga­to­ri­schen Schu­le statt­fin­det, oder

2.

zu ei­nem der fol­gen­den Ab­schlüs­se führt:

–

zu ei­nem Ab­schluss der Se­kun­dar­stu­fe II, zu ei­nem Ab­schluss der hö­he­ren Be­rufs­bil­dung oder zu ei­nem aka­de­mi­schen Grad,

–

zu ei­nem Ab­schluss, der Vor­aus­set­zung für ei­ne staat­lich re­gle­men­tier­te be­ruf­li­che Tä­tig­keit bil­det;

c.

struk­tu­rier­te Bil­dung: Bil­dung na­ment­lich in or­ga­ni­sier­ten Kur­sen, mit Lern­pro­gram­men und ei­ner de­fi­nier­ten Lehr-Lern-Be­zie­hung;

d.

in­for­mel­le Bil­dung: Kom­pe­ten­zen, die aus­ser­halb struk­tu­rier­ter Bil­dung er­wor­ben wor­den sind.

Der Bund ver­folgt in der Wei­ter­bil­dung ge­mein­sam mit den Kan­to­nen die fol­gen­den Zie­le:

a.

die In­itia­ti­ve der Ein­zel­nen, sich wei­ter­zu­bil­den, un­ter­stüt­zen;

b.

Vor­aus­set­zun­gen schaf­fen, die al­len Per­so­nen die Teil­nah­me an Wei­ter­bil­dung er­mög­li­chen;

c.

die Ar­beits­markt­fä­hig­keit ge­ring qua­li­fi­zier­ter Per­so­nen ver­bes­sern;

d.

güns­ti­ge Rah­men­be­din­gun­gen für die öf­fent­lich-recht­li­chen und die pri­va­ten An­bie­te­rin­nen und An­bie­ter von Wei­ter­bil­dung schaf­fen;

e.

die Ko­or­di­na­ti­on der von Bund und Kan­to­nen ge­re­gel­ten und un­ter­stütz­ten Wei­ter­bil­dung si­cher­stel­len;

f.

die in­ter­na­tio­na­len Ent­wick­lun­gen der Wei­ter­bil­dung ver­fol­gen, die na­tio­na­len und in­ter­na­tio­na­len Ent­wick­lun­gen ver­glei­chen und mit Blick auf ih­re Wirk­sam­keit be­ur­tei­len.

¹ Der ein­zel­ne Mensch trägt die Ver­ant­wor­tung für sei­ne Wei­ter­bil­dung.

² Die öf­fent­li­chen und die pri­va­ten Ar­beit­ge­ber be­güns­ti­gen die Wei­ter­bil­dung ih­rer Mit­ar­bei­te­rin­nen und Mit­ar­bei­ter.

³ Bund und Kan­to­ne tra­gen in Er­gän­zung zur in­di­vi­du­el­len Ver­ant­wor­tung und zum An­ge­bot Pri­va­ter da­zu bei, dass sich Per­so­nen ih­ren Fä­hig­kei­ten ent­spre­chend wei­ter­bil­den kön­nen.

⁴ Sie re­geln die Wei­ter­bil­dung, so­weit die Er­fül­lung ih­rer Auf­ga­ben dies er­for­dert.

¹ Die An­bie­te­rin­nen und An­bie­ter von Wei­ter­bil­dung tra­gen die Ver­ant­wor­tung für Qua­li­täts­si­che­rung und Qua­li­täts­ent­wick­lung.

² Bund und Kan­to­ne kön­nen Ver­fah­ren der Qua­li­täts­si­che­rung und der Qua­li­täts­ent­wick­lung un­ter­stüt­zen, um bei den Bil­dungs­gän­gen und Ab­schlüs­sen in der Wei­ter­bil­dung Trans­pa­renz und Ver­gleich­bar­keit zu schaf­fen.

³ Die Qua­li­täts­si­che­rung und die Qua­li­täts­ent­wick­lung in von Bund oder Kan­to­nen ge­re­gel­ter und un­ter­stütz­ter Wei­ter­bil­dung sind ins­be­son­de­re in den fol­gen­den Be­rei­chen si­cher­zu­stel­len:

a.

bei der In­for­ma­ti­on über die An­ge­bo­te;

b.

bei der Qua­li­fi­ka­ti­on der Aus­bild­ne­rin­nen und Aus­bild­ner;

c.

in den Lern­pro­gram­men;

d.

in den Qua­li­fi­ka­ti­ons­ver­fah­ren.

¹ Bund und Kan­to­ne sor­gen in Zu­sam­men­ar­beit mit den in­vol­vier­ten aus­bil­dungs- und prü­fungs­re­le­van­ten Or­ga­ni­sa­tio­nen der Ar­beits­welt so­wie den hoch­schul­po­li­ti­schen Or­ga­nen im Sin­ne des Hoch­schul­för­de­rungs- und -ko­or­di­na­ti­ons­ge­set­zes vom 30. Sep­tem­ber 2011⁴ für trans­pa­ren­te Ver­fah­ren zur An­re­chen­bar­keit von Wei­ter­bil­dung und in­for­mel­ler Bil­dung an die for­ma­le Bil­dung.

² Bund und Kan­to­ne för­dern die Durch­läs­sig­keit und Mo­da­li­tä­ten zur Leis­tungs­va­li­die­rung.

³ Sie be­zeich­nen die Or­ga­ne, wel­che die Kri­te­ri­en für die An­re­chen­bar­keit fest­le­gen und für die Trans­pa­renz sor­gen.

Bund und Kan­to­ne sind be­strebt, mit der von ih­nen ge­re­gel­ten oder un­ter­stütz­ten Wei­ter­bil­dung ins­be­son­de­re:

a.

die tat­säch­li­che Gleich­stel­lung von Frau­en und Män­nern zu ver­wirk­li­chen;

b.

den be­son­de­ren Be­dürf­nis­sen von Men­schen mit Be­hin­de­run­gen Rech­nung zu tra­gen;

c.

die In­te­gra­ti­on von Aus­län­de­rin­nen und Aus­län­dern zu er­leich­tern;

d.

den Wie­der­ein­stieg ins Be­rufs­le­ben zu er­leich­tern.

¹ Die staat­li­che Durch­füh­rung, För­de­rung oder Un­ter­stüt­zung von Wei­ter­bil­dung darf den Wett­be­werb nicht be­ein­träch­ti­gen.

² Sie be­ein­träch­tigt den Wett­be­werb nicht, wenn die Wei­ter­bil­dung un­ter Be­rück­sich­ti­gung der Qua­li­tät, Leis­tung und Spe­zia­li­tät:

a.

zu min­des­tens kos­ten­de­cken­den Prei­sen an­ge­bo­ten wird; oder

b.

nicht im Wett­be­werb mit pri­va­ten, nicht sub­ven­tio­nier­ten An­ge­bo­ten steht.

³ Be­ein­träch­ti­gun­gen des Wett­be­werbs sind zu­läs­sig, so­fern sie durch ein über­wie­gen­des öf­fent­li­ches In­ter­es­se ge­recht­fer­tigt sind, ver­hält­nis­mäs­sig sind und auf ei­ner ge­setz­li­chen Grund­la­ge be­ru­hen.

¹ Der Bund kann im Rah­men der Spe­zi­al­ge­setz­ge­bung Fi­nanz­hil­fen für Wei­ter­bil­dun­gen leis­ten, wenn:

a.

für sie ein öf­fent­li­ches In­ter­es­se be­steht;

b.

das An­ge­bot oh­ne die Fi­nanz­hil­fen des Bun­des nicht oder nicht aus­rei­chend zu­stan­de kommt;

c.

die Zie­le und die Kri­te­ri­en der staat­li­chen Un­ter­stüt­zung der Wei­ter­bil­dung fest­ge­legt sind;

d.

die Grund­sät­ze die­ses Ge­set­zes ein­ge­hal­ten sind; und

e.

die Wirk­sam­keit der Fi­nanz­hil­fe re­gel­mäs­sig über­prüft wird.

² Er leis­tet Fi­nanz­hil­fen nach­fra­ge­ori­en­tiert. Die Spe­zi­al­ge­setz­ge­bung kann Aus­nah­men vor­se­hen.

Die Res­sort­for­schung des Bun­des in der Wei­ter­bil­dung rich­tet sich nach Ar­ti­kel 16 Ab­satz 2 Buch­sta­ben b–d des Bun­des­ge­set­zes vom 14. De­zem­ber 2012⁵ über die För­de­rung der For­schung und der In­no­va­ti­on.

¹ Das Staats­se­kre­ta­ri­at für Bil­dung, For­schung und In­no­va­ti­on (SBFI) kann für In­for­ma­ti­ons- und Ko­or­di­na­ti­ons­auf­ga­ben, für die Qua­li­täts­si­che­rung und Qua­li­täts­ent­wick­lung so­wie für die Ent­wick­lung der Wei­ter­bil­dung im Rah­men der be­wil­lig­ten Kre­di­te Fi­nanz­hil­fen an Or­ga­ni­sa­tio­nen der Wei­ter­bil­dung ge­wäh­ren oder mit ih­nen Leis­tungs­ver­ein­ba­run­gen ab­sch­lies­sen.

² Fi­nanz­hil­fe an ei­ne Or­ga­ni­sa­ti­on der Wei­ter­bil­dung wird nur ge­währt, wenn die Or­ga­ni­sa­ti­on:

a.

ge­samtschwei­ze­risch tä­tig ist; und

b.

nicht ge­win­n­ori­en­tiert ist.

³ Der Bun­des­rat legt wei­te­re Kri­te­ri­en für die Ge­wäh­rung der Fi­nanz­hil­fen fest.

¹ Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner sind Vor­aus­set­zun­gen für das le­bens­lan­ge Ler­nen und um­fas­sen grund­le­gen­de Kennt­nis­se und Fä­hig­kei­ten in den fol­gen­den Be­rei­chen:

a.

Le­sen, Schrei­ben und münd­li­che Aus­drucks­fä­hig­keit in ei­ner Lan­des­spra­che;

b.

Grund­kennt­nis­se der Ma­the­ma­tik;

c.

An­wen­dung von In­for­ma­ti­ons- und Kom­mu­ni­ka­ti­ons­tech­no­lo­gi­en.

² Die An­bie­te­rin­nen und An­bie­ter von Kur­sen zum Er­werb und zum Er­halt von Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner sor­gen für ei­ne pra­xis­na­he Aus­ge­stal­tung des An­ge­bots, in­dem sie im All­tag re­le­van­te ge­sell­schaft­li­che, wirt­schaft­li­che und recht­li­che The­men in die Ver­mitt­lung von Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner ein­be­zie­hen.

¹ Der Bund setzt sich ge­mein­sam mit den Kan­to­nen da­für ein, Er­wach­se­nen den Er­werb und den Er­halt von Grund­kom­pe­ten­zen zu er­mög­li­chen.

² Bund und Kan­to­ne be­zie­hen da­bei die Or­ga­ni­sa­tio­nen der Ar­beits­welt mit ein.

¹ Bund und Kan­to­ne för­dern den Er­werb und den Er­halt von Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner im Rah­men ih­rer Zu­stän­dig­kei­ten.

² Sie stel­len die in­ter­in­sti­tu­tio­nel­le Zu­sam­men­ar­beit bei der Ent­wick­lung und Durch­füh­rung von An­ge­bo­ten zum Er­werb und zum Er­halt von Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner si­cher und ko­or­di­nie­ren de­ren För­de­rung.

¹ Das SBFI kann in Er­gän­zung zu Mass­nah­men nach der Spe­zi­al­ge­setz­ge­bung Fi­nanz­hil­fen an die Kan­to­ne für die För­de­rung des Er­werbs und des Er­halts von Grund­kom­pe­ten­zen Er­wach­se­ner leis­ten.

² Der Bun­des­rat legt die Kri­te­ri­en für die Ge­wäh­rung der Fi­nanz­hil­fen fest.

¹ Der Bun­des­rat un­ter­brei­tet der Bun­des­ver­samm­lung im Rah­men der Bot­schaft zur För­de­rung von Bil­dung, For­schung und In­no­va­ti­on die Schwer­punk­te der Wei­ter­bil­dungs­po­li­tik und be­an­tragt die not­wen­di­gen Mit­tel.

² Die Bun­des­ver­samm­lung be­wil­ligt mit ein­fa­chem Bun­des­be­schluss den Zah­lungs­rah­men für ei­ne mehr­jäh­ri­ge Pe­ri­ode.

³ Der Bund leis­tet im Rah­men der be­wil­lig­ten Kre­di­te Fi­nanz­hil­fen nach den Ar­ti­keln 12 und 16.

Das Bun­des­amt für Sta­tis­tik er­hebt im Be­reich der Wei­ter­bil­dung die nö­ti­gen Da­ten ge­mä­ss dem Bun­des­sta­tis­tik­ge­setz vom 9. Ok­to­ber 1992⁶.

¹ Das SBFI führt in Zu­sam­men­ar­beit mit den Kan­to­nen ein Mo­ni­to­ring über die Be­tei­li­gung der ver­schie­de­nen Be­völ­ke­rungs­grup­pen an der Wei­ter­bil­dung und über den Wei­ter­bil­dungs­markt.

² Das SBFI führt zu die­sem Zweck den re­gel­mäs­si­gen Dia­log mit den mass­ge­blich be­trof­fe­nen Krei­sen der Wei­ter­bil­dung.

Der Bun­des­rat er­lässt die Aus­füh­rungs­be­stim­mun­gen.

Die Än­de­rung an­de­rer Er­las­se ist im An­hang ge­re­gelt.

¹ Die­ses Ge­setz un­ter­steht dem fa­kul­ta­ti­ven Re­fe­ren­dum.

² Der Bun­des­rat be­stimmt das In­kraft­tre­ten.

Da­tum des In­kraft­tre­tens: 1. Ja­nu­ar 2017⁷