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Legge federale
sulla formazione professionale
(Legge sulla formazione professionale, LFPr)

del 13 dicembre 2002 (Stato 1° aprile 2022)

Art. 16 Contenuti, luoghi di insegnamento, responsabilità

1 La for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le di ba­se com­pren­de:

a.
una for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le pra­ti­ca;
b.
una for­ma­zio­ne sco­la­sti­ca in cul­tu­ra ge­ne­ra­le e in co­no­scen­ze pro­fes­sio­na­li;
c.
com­ple­men­ti al­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le pra­ti­ca e al­la for­ma­zio­ne sco­la­sti­ca, ove lo esi­ga l’ap­pren­di­men­to dell’at­ti­vi­tà pro­fes­sio­na­le.

2 La for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le di ba­se si svol­ge di re­go­la nei se­guen­ti luo­ghi di for­ma­zio­ne:

a.
nell’azien­da di ti­ro­ci­nio, in una re­te di azien­de di ti­ro­ci­nio, in scuo­le d’ar­ti e me­stie­ri, in scuo­le me­die di com­mer­cio o in al­tre isti­tu­zio­ni ri­co­no­sciu­te a ta­le sco­po, per quan­to con­cer­ne la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le pra­ti­ca;
b.
in una scuo­la pro­fes­sio­na­le di ba­se per quan­to con­cer­ne la for­ma­zio­ne in cul­tu­ra ge­ne­ra­le e in co­no­scen­ze pro­fes­sio­na­li;
c.
in cor­si in­te­ra­zien­da­li e in al­tri luo­ghi di in­se­gna­men­to pa­ra­go­na­bi­li per quan­to con­cer­ne i com­ple­men­ti al­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le pra­ti­ca e al­la for­ma­zio­ne sco­la­sti­ca.

3 Le va­rie par­ti del­la for­ma­zio­ne di cui al ca­po­ver­so 1, la lo­ro strut­tu­ra or­ga­niz­za­ti­va e la lo­ro ri­par­ti­zio­ne tem­po­ra­le so­no sta­bi­li­te nel­la cor­ri­spon­den­te or­di­nan­za sul­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le in fun­zio­ne del­le esi­gen­ze dell’at­ti­vi­tà pro­fes­sio­na­le.

4 La re­spon­sa­bi­li­tà nei con­fron­ti del­la per­so­na in for­ma­zio­ne è sta­bi­li­ta in fun­zio­ne del con­trat­to di ti­ro­ci­nio. In as­sen­za di un con­trat­to di ti­ro­ci­nio, è sta­bi­li­ta di re­go­la in fun­zio­ne del luo­go di for­ma­zio­ne.

5 Per rag­giun­ge­re gli obiet­ti­vi del­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le di ba­se, gli ope­ra­to­ri del­la for­ma­zio­ne pro­fes­sio­na­le pra­ti­ca e del­la for­ma­zio­ne sco­la­sti­ca non­ché del­la for­ma­zio­ne in­te­ra­zien­da­le col­la­bo­ra­no tra di lo­ro.