Bundesgesetz über die Psychologieberufe
(Psychologieberufegesetz, PsyG)

vom 18. März 2011 (Stand am 1. Februar 2020)


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Art. 5 Ziele

1 Die Wei­ter­bil­dung er­wei­tert und ver­tieft die in der Hoch­schul­aus­bil­dung er­wor­be­nen Kennt­nis­se, Fä­hig­kei­ten und die so­zia­le Kom­pe­tenz so, dass die Ab­sol­ven­tin­nen und Ab­sol­ven­ten in den ent­spre­chen­den Fach­ge­bie­ten der Psy­cho­lo­gie ei­gen­ver­ant­wort­lich tä­tig wer­den kön­nen. Sie be­rück­sich­tigt fach- und tä­tig­keitss­pe­zi­fi­sche Aspek­te und ba­siert auf den ak­tu­el­len wis­sen­schaft­li­chen Er­kennt­nis­sen im Fach­ge­biet.

2 Sie be­fä­higt die Ab­sol­ven­tin­nen und Ab­sol­ven­ten na­ment­lich da­zu, im ent­spre­chen­den Fach­ge­biet:

a.
ak­tu­el­le wis­sen­schaft­li­che Er­kennt­nis­se, Me­tho­den und Tech­ni­ken ein­zu­set­zen;
b.
die be­ruf­li­che Tä­tig­keit und ih­re Fol­ge­wir­kun­gen, na­ment­lich auf­grund an­ge­mes­se­ner Kennt­nis­se über die spe­zi­fi­schen Be­din­gun­gen, fach­li­chen Gren­zen und me­tho­di­schen Feh­ler­quel­len sys­te­ma­tisch zu re­flek­tie­ren;
c.
mit Be­rufs­kol­le­gin­nen und Be­rufs­kol­le­gen im In- und Aus­land zu­sam­men­zu­ar­bei­ten so­wie in­ter­dis­zi­pli­när zu kom­mu­ni­zie­ren und zu ko­ope­rie­ren;
d.
sich mit der ei­ge­nen Tä­tig­keit im je­wei­li­gen ge­sell­schaft­li­chen, recht­li­chen und ethi­schen Kon­text kri­tisch aus­ein­an­der­zu­set­zen;
e.
die Pro­blem­la­gen und die psy­chi­sche Ver­fas­sung ih­rer Kli­en­tin­nen und Kli­en­ten und Pa­ti­en­tin­nen und Pa­ti­en­ten rich­tig ein­zu­schät­zen und ad­äqua­te Mass­nah­men an­zu­wen­den oder zu emp­feh­len;
f.
bei der Be­ra­tung, Be­glei­tung und Be­hand­lung ih­rer Kli­en­tin­nen und Kli­en­ten so­wie ih­rer Pa­ti­en­tin­nen und Pa­ti­en­ten die In­sti­tu­tio­nen des So­zi­al- und Ge­sund­heits­we­sens ein­zu­be­zie­hen und die recht­li­chen und ge­sell­schaft­li­chen Rah­men­be­din­gun­gen zu be­rück­sich­ti­gen;
g.
mit den zur Ver­fü­gung ste­hen­den Mit­teln wirt­schaft­lich um­zu­ge­hen;
h.
auch in kri­ti­schen Si­tua­tio­nen re­flek­tiert und selbst­stän­dig zu han­deln.

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